Всем детям нравится рисовать фломастерами от компании Кох- — Нор. Именно фломастеры дают яркие, насыщенные цвета. Недостаток фломастеров заключается в том, что здесь нельзя создать полутона. Но на такую мелочь мало кто из детей обращает внимание.
Фломастеры Кох-и-Нор обладают следующими достоинствами:
- Трехгранные ручки. Причем три грани становятся все более четкими при приближении к месту, где ребенок держится за фломастер;
- Большой выбор цветов;
- Колпачок на фломастерах сделан так, чтобы снять его было не так легко. Это сделано для того, чтобы предотвратить высыхание стержней;
- Грифель. В фломастерах Кох-и-Нор установлен качественный грифель, который при надавливании не уходит внутрь. Дело в том, что многие дети при рисовании сильно давят на фломастер, в результате стержень проваливается внутрь и инструмент для рисования можно выбросить;
- Тонкие кончики фломастеров идеально подходят для того, чтобы прорисовывать контуры рисунков. Продукция компании Кох-и-Нор идеально подходит для уроков рисования в школе;
- Следы от фломастеров легко смываются, потому совершенно не страшно, если вдруг на одежде ребенка будут разводы от фломастеров. Краска легко смывается, следов не остается. Краска смывается обычной водой, не нужно использовать порошки или специальные средства;
- Значительный срок эксплуатации. Не каждый производитель может похвастаться, тем, что его фломастеры будут передаваться от родителей к детям. Благодаря плотно закрывающейся крышке фломастеры Кох-и-Нор долго не засыхают и радуют глаз яркими цветами.
Производитель позаботился не только о рисовальных качествах фломастеров. Для того, чтобы фломастер ы всегда хранились в порядке, в коробке имеется специальная пластиковая штука с желобками, куда они складываются и не разбегаются по коробке.
Производитель предлагает большой ассортимент фломастеров. Есть наборы, где представлено 18 цветов, а есть наборы, где количество оттенков достигает 30 шт. Покупать тот или иной зависит от финансовых возможностей. Естественно, что вариант с 18 цветами намного доступнее.
